全班55人37人进清华北大，老师：名校挑的不是孩子！是家长

徽府乐坊

“我的孩子刚上初一，就已经注定了肯定能上北大。”

这段话，是名为“高考战神”的著名教师王金战，在一则演讲中的讲话。

王金战，从教三十余年，带过一个55名学生组成的班。

37人进清华、北大；

10人进英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校。

现任中国科学院大学基础教育研究院执行院长；

美国麻州国际教育的首席顾问。

演讲中，王金战老师提到：

孩子之间差的不是成绩、分数，而是是父母的规划、认知和坚持。

我们总以为名校挑的是孩子，殊不知，挑的都是父母。

01

父母的规划，决定孩子未来

作为一名父亲、教育家，王金战提前就帮助孩子规划、设计未来的方向。


他清楚女儿的智力普通，上北大比较困难，于是研究清华、北大等名校的招生政策。


最终决定让孩子走特长生的道路，并且为女儿选择了一门乐器：中阮（ruǎn）。

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因为：

中阮既符合清华、北大的招生需求；


也相对冷门，学的人少，竞争没有那么激烈。


重点是，女儿刚上初中，学习任务较少，能有大量的时间学习乐器。


就这样到了高三，王金战同时为女儿报了北大、清华、人大的冬令营。


在这三所学校的专业测试中，女儿都是第一名。后来，女儿如愿考入北大。


或许有人会说：还不是因为王金战本身就是教育专家，要换成一般的父母，这孩子肯定上不了北大。


真的是这样吗？


被英国帝国理工学院、爱丁堡大学、美国伊利诺伊大学等五所世界名校同时录取的雷子昂，他的父母都只是普通的银行职员。

但在孩子的成长上，小雷的父母也是早早地开始计划和准备：


带着儿子四处游历，拓宽他的视野；


发掘、培养儿子的兴趣爱好，寻找孩子身上可以被放大的优势；


支持儿子的选择，让他无后顾之忧地追寻梦想……


多年如一日地运筹帷幕，最终，帮孩子谋划出一条通往成功的道路。


在这个充满竞争的时代，教育也是选择大于努力。


就算自己没有很强的人际关系和经济实力，我们普通父母也可以像王金战一样：


了解内部信息：孩子适合的方向和实际能力；


了解外部信息：升学政策、招生信息、周围孩子的情况...


两者相结合，把孩子的材质跟外界所需相匹配，培养孩子相应的能力，练就出核心竞争力；


甚至像小雷的父母那样，了解孩子的兴趣爱好以及天赋，定制一条独属于自家孩子的路径。


正如谷爱凌母亲的教育方式那样，让女儿全方位发展，尝试一切有趣的东西。

告诉孩子：你要去试一遍，最不好的结果就是你不喜欢，但是万一特别喜欢，那你就是赚了。


台上五分钟，台下十年功。


每一份荣耀背后少不了早期的规划和日复一日的坚持，而规划和坚持，需要父母来帮助孩子完成。



02

父母的思维，是孩子的天花板

演讲中，王金战提到了这样一件事：


当孩子做完作业，让家长签名的时候，就是检验家长智慧的时刻。


有些家长第一时间“找茬”，也就是先挑毛病。


孩子的作文写得好，家长却先找里面有没有错别字，然后又觉得字写得不够好看，反正就是要找到一些缺点。


孩子语文考了100分，数学95分，马上开始质问：“怎么错了这么多？粗心大意的毛病还是改不掉！


别人在朋友圈晒孩子钢琴比赛获奖，一想到自己家孩子：不好好练琴，经常哭闹想放弃，忍不住升起怒火，“为什么我的孩子这么糟糕？”


孩子性格活泼，人缘好，但是成绩一般，经常挖苦孩子，“成绩这么差，人家怎么还愿意跟你玩？”

这类家长生怕一给孩子表扬，孩子就骄傲，却不知道：


指责、批评、找缺点只会让孩子对学习、对自我丧失信心，造成消极的心理暗示，认为自己什么都不行，什么都很差劲，从而厌学、叛逆，甚至破罐子破摔，一蹶不振。


百般挑剔孩子缺点不是好的教育，用心发现孩子的优点，给予正面的激励和反馈才是好的教育。


发明家爱迪生上小学时，把学校新进的教具全给拆了，又装不回去。


气得老师把他的妈妈叫到学校：


“你的儿子太爱拆东西了，你要让他改改这个毛病！”


妈妈却回答：“老师，我观察儿子很久了，他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西，你叫他改掉这一点，那我儿子不就跟别人一样了吗？”

正是因为妈妈对爱迪生的了解、欣赏与鼓励，让他得以在一个自由、宽松、支持性的环境中学习和成长。


试想，如果爱迪生的发明天赋被当成调皮捣蛋来看待，这个世界就会缺少一位为人类作出巨大贡献的科学家。


一个拥有成长型思维的父母，往往能够把孩子的缺点当成独特的天赋，让孩子顺着优势管道成长！

03

教育真正的起跑线，是父母

许多父母都为孩子沉迷手机短视频、游戏而苦恼不已，总觉得孩子不自律、不听话、难管教。


王金战对此表示：真相其实是父母没有做到言传身教。


我们要求孩子不玩手机，自己却一边葛优躺，一边抱着手机熬夜；


我们要求孩子彬彬有礼，自己却常常大发雷霆，抱怨生活抱怨他人；


我们要求孩子安静阅读，自己却从来不翻一本书，也从不了解孩子在读什么书。

想要地里不长草，最好的办法是在地里种满庄稼；

想让聪明的孩子不折腾，就培养他阅读的习惯。


纵观那些考入名校的孩子，不难发现：

他们的自律和优秀，无一不是始于家长的以身作则，终于日复一日的坚持。


一次，媒体采访重庆一位女儿考上了北大的父亲。


为什么孩子能够那么优秀？这位父亲的回答是：没有刻意培养过。


深入了解才发现，这位父亲的没有培养，不是任其发挥，而是制造和提供良好的学习氛围和学习环境：


女儿1岁起，就给孩子买了很多绘本和书籍；


女儿看不懂，父亲就在一边讲解，再引导孩子自己复述书中的故事。

就这样，日复一日，女儿爱上阅读，养成自律、专注的好习惯。


培养孩子向来没有捷径，需要父母正确的引导、持续的培养。


前苏联教育家克鲁普斯卡亚说过：


“对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。”


育儿，先育己；

家教，先自己教。


我们不断学习、探索、规划、设计、坚持，孩子才能受益终生。


父母的言行和眼界，才是孩子真正的起跑线。


越早开始学习科学家庭教育知识，了解孩子的性格特点，清楚知道孩子天赋优势和未来发展方向；


才能为孩子打开更多的门，有更多更好的选择。